За даними Центру контролю та профілактики захворювань США (CDC), населення світу налічує близько 1,1 мільярда людей з особливими потребами. Ця статистика особливо динамічна для людей з розладами аутистичного спектру (РАС). Станом на 2022 рік кожна 44 дитина страждає на аутизм, а до 2035 року, за прогнозами, цей показник зросте до рівня кожної третьої дитини. У Польщі лише 2% людей з аутизмом працевлаштовані, тоді як середній показник по ЄС становить 10%. Результати опитування показують, що 62% поляків вважають, що люди з аутизмом можуть професійно працювати, а 63% взяли б їх на роботу, якби були роботодавцем.
Дослідження показують, що реалізація програм активізації для людей з аутизмом може принести значні економічні вигоди, з поверненням 500 злотих на кожні 100 витрачених. Це може призвести до збільшення ВВП Польщі на 1,2%, що становитиме додаткові 12 мільярдів злотих щорічно, замість того, щоб нести витрати на довічну підтримку (Kutwa, K. (2022), Droga do otwarcia rynku pracy w Polsce dla osób autystycznych, Polski Instytut Ekonomiczny, Warszawa).
Виклики в інклюзивній освіті
Суспільство і ринок праці готові до інтеграції людей з особливими потребами, але основний виклик полягає в тому, щоб розпочати цей процес ще в дитинстві. Освітянам часто доручають сприяти індивідуальній інтеграції, але вони можуть не мати необхідних знань або ресурсів для ефективного виконання цього завдання.
Значною проблемою є невідповідність між зростаючою кількістю дітей з особливими потребами та здатністю до змін у відносно консервативній системі освіти. Різні країни застосовують різні підходи до вирішення цієї проблеми, але знайти швидке рішення складно.
Вирішення проблем інклюзії: Роль технологічних рішень
Для ефективного подолання цих викликів у дитячих садках, школах та інклюзивних центрах необхідно застосовувати інноваційні та комплексні рішення. Одним з таких рішень є система Mikko, розроблена компанією Unowa. Mikko була успішно протестована в період з 2015 по 2023 рік в Україні та привернула увагу на виставці та конференції GESS Dubai 2020.
Mikko має кілька унікальних особливостей, зокрема, розрахована на використання фахівцями з різним рівнем підготовки, включаючи професійно-технічну та базову підготовку, працівниками навчальних закладів та батьками дітей з особливими освітніми потребами. Рішення було ретельно протестоване в різних умовах і підтримується унікальною системою скринінгу здібностей дитини, яка дозволяє швидко виявити недоліки та точки розвитку дитини.
Як Mikko вирішує проблеми інклюзії
Система Mikko забезпечує структурований підхід до вирішення проблем інклюзії в освітніх установах, пропонуючи кілька ключових компонентів для полегшення цього процесу.
Завдяки цим компонентам Mikko допомагає підвищити ефективність і полегшити роботу фахівців, забезпечуючи при цьому адаптацію дітей з особливими потребами до життя в суспільстві, повноцінну участь в освітньому процесі та розвиток самодостатності в дорослому віці. Крім того, система Mikko сприяє розвитку толерантного та свідомого суспільства та створенню ВВП, а не його витрачанню.
Висновок
Ми вважаємо, що комплексні та інноваційні рішення можуть відігравати вирішальну роль у вирішенні проблем інклюзії в освіті. Інтегруючи такі передові підходи в освітнє середовище, ми можемо сприяти успішній інклюзії дітей з особливими потребами, забезпечуючи їхню повноцінну участь у житті суспільства та сприяючи формуванню більш толерантного та свідомого суспільства.