Według danych amerykańskiego Centrum Kontroli i Zapobiegania Chorobom (CDC), światowa populacja obejmuje około 1,1 miliarda osób ze specjalnymi potrzebami. Statystyki te są szczególnie dynamiczne w przypadku osób z zaburzeniami w spektrum autyzmu (ZSA). Na rok 2022 jedno na 44 dzieci cierpi na autyzm, a do roku 2035 według prognoz liczba ta wzrośnie do jednego na troje dzieci. W Polsce tylko 2% osób z autyzmem jest zatrudnionych, podczas gdy wskaźnik ten w UE wynosi 10%. Wyniki badania pokazują, że 62% Polaków uważa, że osoby z autyzmem mogą pracować zawodowo, a 63% zatrudniłoby je, gdyby było pracodawcą.
Jak wynika z badań, wdrożenie programów aktywizujących dla osób z autyzmem może przynieść znaczące korzyści ekonomiczne, ze zwrotem 500 zł na każde wydane 100 zł. Mogłoby to doprowadzić do wzrostu PKB Polski o 1,2%, co oznaczałoby dodatkowe 12 mld zł rocznie, zamiast ponoszenia kosztów na wsparcie przez całe życie (Kutwa, K. (2022), Droga do otwarcia rynku pracy w Polsce dla osób autystycznych, Polski Instytut Ekonomiczny, Warszawa).
Wyzwania związane z edukacją inkluzyjną
Społeczeństwo i rynek pracy są gotowe na integrację osób ze specjalnymi potrzebami, ale głównym wyzwaniem jest rozpoczęcie tego procesu w dzieciństwie. Nauczyciele często mają zadanie wspierania indywidualnej integracji, ale one mogą nie posiadać niezbędnej wiedzy lub zasobów, aby skutecznie tego dokonywać.
Istotnym wyzwaniem jest niedopasowanie między rosnącą liczbą dzieci ze specjalnymi potrzebami a możliwościami zmian w dość konserwatywnym systemie edukacji. Różne kraje stosują różne podejścia do rozwiązania tego problemu, ale ciężko jest wypracować szybkie rozwiązanie.
Rozwiązywanie problemów w dziedzinie inkluzji: Rola uprawnień technologicznych
Aby skutecznie pokonać te wyzwania, przedszkola, szkoły i ośrodki inkluzyjne muszą stosować innowacyjne i kompleksowe rozwiązania. Jednym z takich rozwiązań jest system Mikko opracowany przez firmę Unowa. Mikko został z sukcesem przetestowany w Ukrainie w latach 2015-2023 i wzbudził zainteresowanie na targach i konferencji GESS Dubai 2020.
Mikko ma kilka unikalnych cech, w szczególności jest przeznaczony do użytku przez specjalistów o różnych poziomach szkolenia, w tym szkolenia zawodowego i podstawowego, pracowników oświatowych i rodziców dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Rozwiązanie zostało dokładnie przetestowane w różnych warunkach i jest wspierane przez unikalny system badań przesiewowych dzieci, który pozwala szybko zidentyfikować wady i obszary rozwoju.
Jak Mikko rozwiązuje wyzwania związane z inkluzją
System Mikko zapewnia strukturyzowane podejście do kwestii integracji w placówkach edukacyjnych, oferując kilka kluczowych elementów ułatwiających ten proces.
Dzięki tym komponentom Mikko pomaga zwiększyć wydajność i ułatwić pracę specjalistów, zapewniając jednocześnie, że dzieci ze specjalnymi potrzebami są w stanie dostosować się do życia w społeczeństwie, w pełni uczestniczyć w procesie edukacji i rozwijać samowystarczalność w dorosłym życiu. Ponadto system Mikko wspiera rozwój tolerancyjnego i świadomego społeczeństwa oraz przyczynia się do wzrostu PKB, a nie jego wytwarzaniu.
Wnioski
Uważamy, że kompleksowe i innowacyjne rozwiązania mogą odegrać zasadniczą rolę w podejmowaniu wyzwań związanych z problemami inkluzji w edukacji. Integrując takie zaawansowane podejścia ze środowiskiem edukacyjnym, możemy ułatwić skuteczną integrację dzieci ze specjalnymi potrzebami, zapewniając im pełnoprawne uczestnictwo w życiu społecznym i przyczyniając się do budowania bardziej tolerancyjnego i świadomego społeczeństwa.